Zimą roku 1992 za sprawą rodziców i nauczycieli rodzi się inicjatywa powołania do życia nowego typu szkoły. Pomysłodawcy biorą pod uwagę sytuację polskiej oświaty w latach 90-tych. Myślą o szkole, w której będzie można realizować autorskie programy nauczania, w której przedmioty, zwłaszcza kierunkowe, będą nauczane w wersji rozszerzonej. Interesuje ich szkoła, która zaoferuje uczniom nauczanie wybranego języka obcego na wysokim poziomie i w której klasy nie będą liczyły więcej niż 16 -17 osób.

Z woli pomysłodawców wpływa do sądu wniosek o zarejestrowanie Zamojskiego Towarzystwa Oświatowego. Po zaakceptowaniu wyżej wymienionego wniosku Zamojskie Towarzystwo Oświatowe (zgodnie ze statutem) powołuje do życia dwie szkoły - szkołę podstawową i liceum ogólnokształcące. Szkoła podstawowa ma liczyć trzy klasy: szóstą, siódmą i ósmą, zaś liceum ogólnokształcące - klasy od pierwszej do trzeciej.

We wrześniu 1992 roku miała miejsce uroczysta inauguracja roku szkolnego. Odbyła się ona w budynku przy ulicy Szczebrzeskiej w Zamościu. Wpisowe, które wówczas opłacili rodzice zostało wykorzystane na zakup tablic, krzeseł, komputerów. Dalsze wyposażenie szkoły - szatki, firanki - pochodziło z darowizn, głównie od rodziców. Wszystkim bowiem udzieliła się radość i zapał tworzenia nowej szkoły.

Obecnie Zamojskie Towarzystwo Oświatowe jest organem prowadzącym następujące szkoły:

•  I Społeczne Liceum  Ogólnokształcące (1992) 
•  I Społeczne Liceum  Ogólnokształcące dla Pracujących (2000) 
•  I Społeczne Gimnazjum (1999) 
•  I Społeczną Szkołę Podstawową (1992)

Program dydaktyczno- wychowawczy realizowany  w Zespole Szkół Społecznych spełnia wymogi MEN, ale wzbogacony jest o autorskie koncepcje nauczycieli. Umożliwia  to osiągnięcie przez uczniów takiego poziomu wiedzy, który pozwala na bezproblemowe pokonywanie poszczególnych szczebli edukacji, łącznie z egzaminem wstępnym na wyższe uczelnie.
Ogólna wspólna koncepcja programowa prowadzonych przez nas szkół oraz znajomość środowiska w którym przebywa dziecko od szóstego do dziewiętnastego roku życia pozwala na spełnienie założeń reformy, a jednocześnie nie burzy u ucznia poczucia bezpieczeństwa i akceptacji.

Do pierwszego egzaminu dojrzałości w roku szkolnym 1993/94 przystąpiło 11 abiturientów. Dziś są to absolwenci kierunków politechnicznych, medycznych, kulturoznawczych.

Drugi egzamin dojrzałości w Społecznym Liceum Ogólnokształcącym był udziałem już 32 uczniów.

Budynek przy ul. Szczebrzeskiej służył szkole 3 lata. Szkoła, ku radości wielu, rozrastała się i należało pomyśleć o poszukaniu nowych obiektów, bowiem w obecnych stawało się zbyt ciasno.

Powoli kiełkował też pomysł otworzenia Oddziału Nauczania Początkowego, gdyż takie było społeczne oczekiwanie znacznej grupy zamojskich rodziców.

Dla potrzeb szkoły pozyskano nowe budynki. Wymagały one kapitalnego remontu. Były to w przeszłości budynki wojskowe. Znajdowały się na terenie dawnych Koszar Wojskowych w Zamościu. Wiele pracy, wspólnego wysiłku, jak i nakładów finansowych wymagała adaptacja budynków dla szkoły, a właściwie szkół. Od tej pory szkoła miała się mieścić w trzech budynkach.

Rodzice, nauczyciele i uczniowie nie szczędzili trudu. Zdewastowane jeszcze niedawno budynki - dziś szkoły - mogły przyjąć swoich uczniów. Pięknymi, kolorowymi wnętrzami zapraszał najmłodszych budynek Nauczania Początkowego. Tu miały swoje sale klasy od O do III. W budynku przy ulicy Koszary 15 znalazła swoją siedzibę (nawet rok wcześniej niż pozostałe) szkoła podstawowa, w której uczyli się uczniowie klas IV - VIII. Budynek przy ulicy Koszary 14 stał się siedzibą Społecznego Liceum Ogólnokształcącego.

Celem szkól prowadzonych przez Zamojskie Towarzystwo Oświatowe jest rozwijanie poznawczych możliwości uczniów, tak by mogli oni przechodzić od dziecięcego do dojrzałego i uporządkowanego rozumienia świata przy zachowaniu wysokiego poziomu kształcenia. Program dydaktyczno-wychowawczy spełnia wymogi MEN, ale wzbogacony jest o autorskie koncepcje nauczycieli. Umożliwia to osiągnięcie przez uczniów takiego poziomu wiedzy, który pozwala na bezproblemowe pokonywanie poszczególnych szczebli edukacji, łącznie z egzaminem wstępnym na wyższe. Utrzymujemy stałą współpracę z wyższymi uczelniami: AGH, UMCS, KUL, Politechnika Lubelska. Nasi maturzyści mają możliwość składania egzaminu dojrzałości wraz z egzaminem wstępnym na wybrane kierunki AGH i UMCS.

W Planie Rozwoju Szkoły, w którym zaznaczyliśmy misję i zadania szkoły, zapisaliśmy: "Mamy na uwadze rozwój programowy szkoły poprzez rozszerzenie oferty edukacyjnej i stałe poszukiwanie odpowiedzi na pytanie: co jeszcze zaproponować uczniom i ich rodzicom w dziedzinie edukacji?"